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Bambini, Gennaio 2023

Bambini, Gennaio 2023

Di: Autori Vari
Collana: Bambini
Editore: Edizioni Junior
Descrizione
L'APPROFONDIMENTO: PARLARE CON I BAMBINI
a cura di Chiara Bove e Donatella Savio

​Bambini e bambine sono straor­dinari comunicatori, insaziabili ap­prendisti del linguaggio e delle relazioni sociali fin dalla nascita. 
I bambini parlano con tutto il corpo da quando vengono al mondo, presentandosi come esseri sociali sempre alla ricerca di scambi comunicativi. Affascinati dalla capacità dei piccoli di comunicare ancora prima di “avere le parole”, noi adulti entriamo in dialogo fin da subito, prendendo parte a questa impresa straordinaria che è lo sviluppo del linguaggio. Il tempo che trascorriamo con i bambini è in tal senso un tempo non silenzioso, ma scandito da gesti e parole che danno il ritmo della quotidianità, fanno stare bene, nutrono di senso e significato e colorano l’esperienza della relazione educativa. Gesti e parole che cullano e accompagnano lo sviluppo infantile aiutando i bambini a diventare protagonisti di esperienze di comunicazione sociale sempre più articolate, reciproche, estese – veri e propri laboratori di apprendimento sociocognitivo. 
Tuttavia, nella complessa ecologia dei servizi educativi per l’infanzia, non è sempre facile trovare il tempo per pensare alla qualità di questi scambi, curando le “parole in uso”1 (p. 27) e soffermandosi a pensare a cosa, come, perché e in quali contesti parliamo con i bambini. Questo è particolarmente vero oggi in un momento di grande complessità socioculturale, in cui i linguaggi, le lingue, i simboli, i segni si intrecciano e si sovrappongono, incontrandosi e a volte scontrandosi tra loro.
Questo approfondimento vuole essere un invito a riflettere sul nostro quotidiano parlare con i bambini nei contesti educativi, prestando attenzione alla quantità e alla qualità dei contributi comunicativi che attiviamo nella vita quotidiana per rispondere ad alcuni interrogativi cruciali: quale modello di parole e di “uso delle parole” offriamo ai bambini e alle bambine nei servizi e nelle scuole dell’infanzia? In che tipo di esperienze comunicative li coinvolgiamo? Quali scambi comunicativi sollecitiamo, incoraggiamo e quali invece tendiamo a inibire? Che linguaggi proponiamo? 

SPECIFICHE PRODOTTO
CONTENUTI E INDICE
SGUARDI 
ORIENTAMENTI ZEROTRE 
Una professionalità riflessiva, di Donatella Savio 
a cura di Francesca Linda Zaninelli 
EQUIPE EDUCATIVE 
La cura dell'assertività, di Angela Sangalli e Alessia Todeschini 
COORDINAMENTI PEDAGOGICI TERRITORIALI 
Diventare esploratori di mondi possibili, di Moira Sannipoli e Matteo Taramelli 
IN DIALOGO CON LE FAMIGLIE 
L'esplorazione, di Daniela Mainetti e Elisabetta Marazzi 

RICERCHE 
Tra gioco, avventura e partecipazione, di Daniela Corradi e Fabrizio Bertolino 
Il bisogno di legami di cura educativa, di Michele Corriero 
LE PAROLE DELL'EDUCAZIONE 
Desiderio, di Emanuela Mancino 

L'APPROFONDIMENTO: PARLARE CON I BAMBINI 
a cura di Chiara Bove e Donatella Savio 
Parole semplici per temi difficili, di Alberto Pellai e Barbara Tamborini 
Corpo e linguaggio, di Elena Mignosi 
La dimensione emotivo-affettiva del linguaggio nell'infanzia, di Paola Caselli 
Parole, pensieri, discorsi tra adulti e bambini al nido, di Piera Braga 
Prendere le misure al mondo, di Gabri Magrini 
Perché io i proiettili li schivavo!, di Maria Grazia Capra e Andreana Giubergia 

ESPERIENZE 
Costruire arcipelaghi, di Erica Bagni e Silvia Tani 
Semi di yoga, di Saula Cicarilli 
Il corpo creativo dei bambini, di Antonella Lazzaretti 

STRUMENTI 
INCONTRI CON IL VIVENTE 
Lo smeraldino: simpatia e bellezza fatta a rospo, di Stefano Sturloni 
DOCUMENTAZIONE 
La documentazione come strategia riflessiva per chi opera nei servizi educativi, di Letizia Luini e Ilaria Mussini 
VISIONI 
Infanzia e natura, di Sara Riva e Giulia Schiavone 
a cura, di Elisa Rossoni 
SPAZI E MATERIALI
di Sara Vincetti
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